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    初二數(shù)學(xué)下冊第17課《函數(shù)的圖象(1)》

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    課堂提問

    【此視頻課程與人教版第14課的知識點相同,同樣適用于華師大第17課,敬請放心學(xué)習(xí)?!?/font>

    課程內(nèi)容

    《函數(shù)的圖象(1)》
    上節(jié)課我們學(xué)了《變量與函數(shù)》,知道了兩個變量之間若存在一種特殊的對應(yīng)關(guān)系的話,我們就稱之為函數(shù)關(guān)系,也就是說對于一個變量的每一個確定的值,另一個變量都有唯一的確定的值與它相對應(yīng),我們就說y是x的函數(shù)。其中x叫做自變量,y叫做因變量,又叫做x的函數(shù)。
    例1:如視頻中的圖。下圖是自動測溫儀記錄的圖象,它反映了北京的春季某天氣溫T如何隨時間t的變化而變化,你從在圖像中得到了哪些信息?
    在下午14點時氣溫最高,在凌晨4點時氣溫最低。
    例2:正方形的邊長為x,面積為s,面積s是邊長x的函數(shù),它們的函數(shù)關(guān)系式怎樣表示?
    面積s與邊長x的函數(shù)關(guān)系式為:s=x2(x>0)
    從式子s=x2來看,邊長x越大,面積s也越大,能不能用圖象直觀的反應(yīng)出來呢?
    作函數(shù)圖象:
    (1)列表
    x  0    0.5   1    1.5   2     2.5    3
    s  0   0.25   1   2.25   4    6.25    9
    (2)描點(在坐標(biāo)平面內(nèi),依次的把這些點描出來)
    (3)連線(根據(jù)圖象的自身的變化趨勢,用一條或幾條平滑曲線將各點連結(jié)起來,就構(gòu)成了這個函數(shù)的圖象,注意是平滑曲線)
    如果把一個函數(shù)的自變量x與對應(yīng)的因變量y的值分別作為點的橫坐標(biāo)和縱坐標(biāo),在直角坐標(biāo)系內(nèi)描寫它對應(yīng)的點,所有這些點組成的圖形叫做該函數(shù)的圖象(graph)。
    對于一些函數(shù),我們通過列表、描點、連線畫出它們的圖象。
    由函數(shù)圖象的定義可知:點在函數(shù)圖象上,它的橫縱坐標(biāo)就符合函數(shù)關(guān)系式,點沒在函數(shù)圖象上,它的橫縱坐標(biāo)就不符合函數(shù)關(guān)系式。
    練習(xí)
    1、作出函數(shù)y=6/x(x>0)的圖象。
    2、作出函數(shù)y=x+0.5的圖像。
    3、下列各點,在函數(shù)y=2x-7的圖象上的是(   )
       A(2,3)   B(3,1)   C(0,-7)   D(-1,9)
    4、若點A(2,4)在函數(shù)y=kx-2的圖象上,則下列各點在此函數(shù)圖象上的是(   )
       A(0,2)   B(2/3,0)   C(8,20)   D(1/2,1/2)
    課堂小結(jié)
    1、函數(shù)圖象的定義
    2、畫函數(shù)圖象的步驟:(1)列表(2)描點(3)連線
    3、函數(shù)圖象與解析式的關(guān)系
    4、函數(shù)圖象的變化趨勢

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    尚老師

    男,中教高級職稱

    長期從事中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作,重視學(xué)生對知識的理解與運用,市優(yōu)秀教師、骨干教師,數(shù)學(xué)學(xué)科帶頭人。

    評論2

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    [四川省綿陽市] 教的好

    薛未曉

    2020-03-23 14:12:07

    [四川省眉山市] 簡潔 聽懂啦

    hytt

    2016-04-26 20:48:05

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