課程內(nèi)容
《解一元一次方程(2)》(下)
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、掌握解一元一次方程的一半步驟；
2、掌握解一元一次方程解工程問題的本質(zhì)規(guī)律，通過對“工程問題”的分析，培養(yǎng)自己分析問題、解決問題的能力。
思考
1、當(dāng)x等于什么數(shù)時(shí)，x-(x-1)/3的值與7-(x-3)/5的值相等
2、工程問題的三個(gè)基本量及他們的關(guān)系
探究
1、整理一批圖書，由一個(gè)人做要40小時(shí)完成，現(xiàn)在計(jì)劃由一部分人先做4小時(shí)，再增加2人和他們一起做8小時(shí)，完成這項(xiàng)工作，假設(shè)這些人的工作效率相同，具體應(yīng)先安排多少人工作？
2、抗洪搶險(xiǎn)中修補(bǔ)一段大堤，甲隊(duì)單獨(dú)施工12天完成，乙隊(duì)單獨(dú)施工8天完成，現(xiàn)在由甲隊(duì)先工作兩天，剩下的由兩隊(duì)合作完成，還需要幾天完成？
3、有一些相同的房間需要粉刷墻面。一天3名一級技工去粉刷8個(gè)房間，結(jié)果其中有50m2墻面未來得及刷；同樣時(shí)間內(nèi)5名二級工粉刷了10個(gè)房間之外，還多刷了另外的40m2墻面，每名一級技工比二級技工一天多粉刷10m2墻面，求每個(gè)房間需要粉刷的墻面面積。
歸納
工程問題分為兩方面： 三個(gè)基本量
量間關(guān)系式
解一元一次方程的步驟：去分母，去括號，移項(xiàng)，合并同類項(xiàng)，系數(shù)化為1
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張老師
男，中教高級職稱
在教學(xué)方面，不斷鉆研新教材，刻苦學(xué)習(xí)，努力提高自身的業(yè)務(wù)水平，大膽嘗試課堂教學(xué)改革且取得了顯著的效果。
