2021年人教版物理九年級(jí)全一冊(cè) 16.2串、并聯(lián)電路中的電壓規(guī)律
一、單選題
1.如圖所示,在探究“串聯(lián)電路電壓的關(guān)系”時(shí),閉合開關(guān)S后,電壓表V?的示數(shù)是2.5 V,V?的示數(shù)是3.8 V,則電壓表V?的示數(shù)是( )
A.1.3 V
B.2.5 V
C.3.8 V
D.6.3 V
2.如圖所示,燈泡L?比L?亮,電壓表V?示數(shù)為6 V,下列說法正確的是( )
A.V?示數(shù)為6 V
B.V?示數(shù)大于6 V
C.V?示數(shù)小于6 V
D.V?示數(shù)大于6 V
3.圖(a)所示電路,當(dāng)閉合開關(guān)S后,兩個(gè)電壓表指針偏轉(zhuǎn)均為圖(b)所示,則電阻R?和R?兩端的電壓分別為( )
A.8V 2V
B.10V 2V
C.2V 8V
D.2V 10V
4.如圖所示,通過開關(guān)的通斷來研究電路連接和電路故障等問題,下列說法正確的是( )
A.?dāng)嚅_S?和S?,閉合S?時(shí),R?和R?并聯(lián)
B.?dāng)嚅_S?和S?,閉合S?時(shí),電壓表測(cè)量電源電壓
C.?dāng)嚅_S?,閉合S?時(shí)S?,R?和R?串聯(lián)
D.?dāng)嚅_S?,閉合S?時(shí)S?,R?被短路
5.如圖所示的電路中,將開關(guān)S閉合,燈L?和燈L?均發(fā)光,下列說法中正確的是( )
A.燈L?和燈L?串聯(lián)
B.燈L?和燈L?兩端的電壓一定相等
C.通過燈L?的電流與通過燈L?的電流一定相等
D.通過燈L?的電流與通過電源的電流一定相等
二、填空題
1.如圖所示,電源電壓是3V且不變,S閉合后電壓表示數(shù)為1V,則燈L?兩端的電壓為V;若斷開開關(guān),電壓表示數(shù)將(選填“變大”、“變小”或“不變”)。
3.如圖甲所示,當(dāng)開關(guān)S由接點(diǎn)1轉(zhuǎn)到接點(diǎn)2時(shí),電壓表示數(shù)變化如圖乙所示,則燈泡L?兩端的電壓是V,電源電壓是V。
三、按要求做題
1.在“探究串聯(lián)電路電壓的特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn)中:
某實(shí)驗(yàn)小組分別測(cè)量了串聯(lián)電路兩端的總電壓U和燈泡L?、L?兩端的電壓U?、U?數(shù)據(jù)如表:
(1)該小組由此得出串聯(lián)電路的總電壓與各部分電壓的關(guān)系是___________(用題中物理量符號(hào)表示)。
(2)實(shí)驗(yàn)過程中,若L?燈絲斷了,觀察到電壓表V?示數(shù)為_________,電壓表V?示數(shù)為_________。
(3)該實(shí)驗(yàn)還有待改進(jìn),請(qǐng)寫出其中一點(diǎn):__________________________。
2. 我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了串聯(lián)電路電壓的規(guī)律,那么串聯(lián)的各部分電路如何分配電源電壓呢?小明利用以下實(shí)驗(yàn)器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn):阻值不同的定值電阻若干、電壓表、電壓為3V的電源、開關(guān)及導(dǎo)線。請(qǐng)回答下列問題:
(1)連接電路時(shí),應(yīng)將開關(guān)處于________狀態(tài)(選填:“斷開”或“閉合”);
(2)如圖甲所示,小明將阻值為10Ω和5Ω的電阻分別接入電路中AB和CD兩位置,閉合開關(guān),電壓表的示數(shù)如圖乙所示,則AB間電壓為______V,比較兩電阻阻值和所分電壓值可得初步結(jié)論:串聯(lián)電路中,電阻值越大,其所分電壓________;
(3)為了進(jìn)一步探究電壓的分配規(guī)律,小明更換電阻完成了上表中2、3兩次實(shí)驗(yàn),觀察到每次實(shí)驗(yàn)電壓表示數(shù)幾乎不變。分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)發(fā)現(xiàn)AB間和CD間的電壓之比與其對(duì)應(yīng)電阻阻值之比相等,于是得出:“串聯(lián)電路中各部分電路按其阻值之比分配電源電壓”的結(jié)論。根據(jù)這一實(shí)驗(yàn)過程得出的結(jié)論是否可信?________(選填:“可信”或“不可信”),你的理由是:________________________________________。
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邢老師
男,中教高級(jí)職稱
市骨干優(yōu)秀教師,市物理教學(xué)改革科研組負(fù)責(zé)人,注重教學(xué)改革及教育實(shí)踐,具有豐富的物理基礎(chǔ)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。