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九年級(jí)歷史與社會(huì)上冊 第三單元 第一課 中國的抗日戰(zhàn)爭 第2課時(shí) 全面侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成

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課堂提問

2021年人教版歷史與社會(huì)九年級(jí)上冊 第三單元 第一課 中國的抗日戰(zhàn)爭 第2課時(shí) 全面侵華戰(zhàn)爭的爆發(fā)與抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成

一、選擇題

1.面對(duì)日寇侵略,無數(shù)中華兒女前仆后繼,舍生忘死。以下四位抗日英烈,在七七事變后為抵抗日軍向北平、天津大規(guī)模進(jìn)攻而捐軀的是(    )
①鄧世昌②佟麟閣③趙登禹④楊靖宇
A.①②
B.②③
C.③④
D.①④

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【參考答案】:B

2.“沒有一個(gè)國家在戰(zhàn)爭中沒有任何殺害和虐待非武裝人員的事件,日本也不例外。”日本歷史教科書妄圖用上述內(nèi)容否認(rèn)或掩蓋的罪行是(    )
①對(duì)猶太人進(jìn)行種族滅絕②潘家峪慘案③南京大屠殺④七三一部隊(duì)用中國人進(jìn)行細(xì)菌式武器試驗(yàn)
A.①②③
B.①②③④
C.②④
D.②③④

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【參考答案】:D

3.近年來,日本右翼勢力抬頭,他們歪曲南京大屠殺,抹殺侵略史實(shí),篡改教科書,參拜靖國神社……對(duì)這些行徑,我們中學(xué)生的態(tài)度是(    )
①用歷史事實(shí)揭露日本軍國主義的殘暴罪行
②將日本人民同日本右翼分子區(qū)別開來
③憎惡、痛恨侵略戰(zhàn)爭,熱愛、維護(hù)世界和平
④反感、厭惡日本人,抵制、損毀日貨
A.①②③
B.①②③④
C.①②④
D.②③④

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【參考答案】:A

4.1937年11月20日,南京國民政府發(fā)表宣言:“淞滬一隅,抗戰(zhàn)亙于三月,各地將士,聞義赴難……”這反映淞滬會(huì)戰(zhàn)的積極作用是(    )
A.打破了日本3個(gè)月內(nèi)滅亡中國的迷夢
B.出現(xiàn)空前團(tuán)結(jié)的抗日局面
C.促成了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立
D.標(biāo)志著抗日戰(zhàn)爭進(jìn)入相持階段

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【參考答案】:A

5.從北伐戰(zhàn)爭到抗日戰(zhàn)爭時(shí)期,國民政府所在地遷移的正確順序是(    )
A.武漢—廣州—南京—重慶
B.南京—重慶—武漢—廣州
C.廣州—南京—武漢—重慶
D.廣州—武漢—南京—重慶

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【參考答案】:D

6.關(guān)于九一八事變與盧溝橋事變相同點(diǎn)的表述,不正確的是(    )
A.發(fā)生后中國政府都進(jìn)行了積極的反抗
B.日本進(jìn)行侵略擴(kuò)張政策的必然結(jié)果
C.都加深了中國的民族危機(jī)
D.都是日本蓄謀已久的

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【參考答案】:A

二、按要求做題

1.【抗?fàn)幤?識(shí)人類良知】
歷史不會(huì)因時(shí)代變遷而改變,事實(shí)也不會(huì)因巧舌抵賴而消失。
【揭穿謊言】
材料一 日本右翼勢力宣稱:“在支那事變(指1937—1945年日本侵華戰(zhàn)爭)發(fā)展的過程中,日軍……并沒有掠奪領(lǐng)土的性質(zhì)。最重要的是,日本方面并沒有掠奪領(lǐng)土的意圖。”
材料二 日本右翼勢力胡說:“南京大屠殺是20世紀(jì)最大的謊言?!?/span>
(1)結(jié)合有關(guān)史實(shí),批駁材料一、二中日本右翼分子的謊言。
【誓死抗戰(zhàn)】
材料三  寧兒,……母親因?yàn)閳?jiān)決地做了抗日戰(zhàn)爭,今天已經(jīng)到了犧牲的前夕了?!?/span>
在你長大成人之后,希望不要忘記你的母親是為國而犧牲的!

——趙一曼1936年8月犧牲前留下的家書
(2)七七事變爆發(fā)前,中國民眾是怎樣抵抗日本侵略的?

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【參考答案】:(1)材料一觀點(diǎn)批駁:日本在發(fā)動(dòng)全面侵華戰(zhàn)爭前已經(jīng)侵占中國東北;全面侵華戰(zhàn)爭爆發(fā)后,又占領(lǐng)中國華北、華中和華南的大片領(lǐng)土。材料二觀點(diǎn)批駁:據(jù)戰(zhàn)后遠(yuǎn)東國際軍事法庭統(tǒng)計(jì),日軍占領(lǐng)南京后六周之內(nèi),屠殺手無寸鐵的中國平民和放下武器的士兵達(dá)30萬人以上。
(2)九一八事變后,東北人民和未撤走的東北軍部隊(duì),組織起抗日義勇軍,抵抗日軍的侵略;九一八事變后,中國共產(chǎn)黨派楊靖宇等在東北組織游擊隊(duì),開展抗日游擊戰(zhàn)爭。

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李老師

女,中教中級(jí)職稱

她是一位工作細(xì)致、謙虛謹(jǐn)慎、以身作則、嚴(yán)于律己,又充滿激情和活力的教師。

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