2021年人教版歷史與社會九年級上冊 綜合探究三 在世界反法西斯戰(zhàn)爭中看中國的地位和作用
一、選擇題
1.羅斯福談到中國抗戰(zhàn)時說:“假如沒有中國，假如中國被打垮了，你想一想日本有多少師團可以因此調(diào)到其他方面來作戰(zhàn)，他們可以打下澳洲，打下印度”羅斯福的談話表明（ ）
A.中國是世界強國
B.美國重視中國抗戰(zhàn)的作用
C.中國會打敗日本
D.美國將派兵參加中國抗戰(zhàn)
2.第二次世界大戰(zhàn)期間，中國參與簽署的反法西斯文件有（ ）
①《大西洋憲章》②《開羅宣言》③《聯(lián)合國家宣言》④《波茨坦公告》
A.①②
B.①③
C.②③
D.②③④
3.國民黨抗日名將戴安瀾(海鷗將軍)1942年奉命率200師作為中國遠征軍的先頭部隊赴緬參戰(zhàn)，在郎科地區(qū)指揮突圍戰(zhàn)斗中負重傷殉國，年僅38歲。當(dāng)時中國共產(chǎn)黨最高領(lǐng)導(dǎo)人毛澤東賦詩《五律·海鷗將軍千古》紀(jì)念。下列選項中，對這一史實的解讀錯誤的是（ ）
A.中國對世界反法西斯戰(zhàn)爭作出了重要貢獻
B.中華民族團結(jié)一致，共御外侮
C.促進了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的形成
D.緬甸戰(zhàn)場是世界反法西斯戰(zhàn)爭中國戰(zhàn)區(qū)的組成部分
4.以下能佐證“中國抗日戰(zhàn)爭是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分”這一史論的史實有（ ）
①中國組織遠征軍赴緬甸作戰(zhàn)
②美軍在中途島對日軍作戰(zhàn)
③中國戰(zhàn)場牽制大量日本軍力
④蘇聯(lián)紅軍開赴中國東北戰(zhàn)場
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
5.1942—1945年間，中國兩次組織赴緬遠征軍與日軍作戰(zhàn)，重創(chuàng)緬北、滇西的日軍，為二戰(zhàn)的勝利作出了巨大貢獻。提及美、英、中三國在緬甸配合作戰(zhàn)事宜的國際會議是（ ）
A.波茨坦會議
B.德黑蘭會議
C.雅爾塔會議
D.開羅會議
二、按要求做題
1.教育部下發(fā)《關(guān)于在中小學(xué)地方課程教材中全面落實“十四年抗戰(zhàn)”"概念的函》，文件表示，根據(jù)在教材中要落實“十四年抗戰(zhàn)概念”的精神，教育部要求對各級各類教材進行修改，在2017年春季教材中全面落實。讀下列材料，回答問題;
材料一:抗日戰(zhàn)爭是每個中國人必須牢記的一段刻骨銘心的歷史。
材料二:日本軍國主義者發(fā)動對華全面侵略，最致命的錯誤是大大低估了中國民眾內(nèi)部深深蘊藏著的那種無窮無盡的力量，特別是當(dāng)中華民族處于生死關(guān)頭是那種萬眾一心的民族凝聚力。日本侵略者看到的只有武器而看不到人。
(2）根據(jù)材料二并結(jié)合所學(xué)的知識，分析中華民族“民族凝聚力”在政治、軍事上的表現(xiàn)。
(3）請舉兩例說明“中國抗戰(zhàn)是世界反法西斯戰(zhàn)爭的重要組成部分”。
(4）綜上所述并結(jié)合所學(xué)知識，歸納中國取得抗日戰(zhàn)爭勝利的原因。
東北人民組織抗日義勇軍抗擊日軍;1932年1月28日，日軍進攻上海，駐守上海的第十九路軍奮起抵抗，擊退日軍多次進攻;九一八事變后，中國共產(chǎn)黨主張建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，要求停止內(nèi)戰(zhàn)，一致對外;1935年12月9日，在中共領(lǐng)導(dǎo)下，北平學(xué)生掀起抗日救亡的“一二·九”運動;張學(xué)良、楊虎城發(fā)動西安事變。
（2）政治上:建立抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線，實行全民族抗戰(zhàn)。
軍事上:國民黨和共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的抗日軍隊，分別擔(dān)負著正面戰(zhàn)場和敵后戰(zhàn)場的作戰(zhàn)任務(wù)，共同抗擊日本侵略者。
（3）1942年1月，中國簽署《聯(lián)合國家宣言》，世界反法西斯聯(lián)盟正式形成;1942-1945中國組織赴緬遠征與日軍作戰(zhàn)，牽制并消滅了大量日軍;開羅會議商討共同赴緬作戰(zhàn);波茨坦會議以中美英三國名義發(fā)表敦促日本無條件投降的《波茨坦公告》
（4）共產(chǎn)黨發(fā)揮了中流砥柱的作用;國民黨在正面戰(zhàn)場英勇抵抗;抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的建立，實行全民族抗戰(zhàn);世界反法西斯同盟國家協(xié)同作戰(zhàn);是正義的戰(zhàn)爭，得到世界各國人民和海外華僑的支持。
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李老師
女，中教中級職稱
她是一位工作細致、謙虛謹慎、以身作則、嚴(yán)于律己，又充滿激情和活力的教師。
