課程內(nèi)容
四年級數(shù)學(xué)上冊第八章《新校服——條形統(tǒng)計(jì)圖》整理和復(fù)習(xí)
知識點(diǎn)：
我們一同來回憶一下這一單元都學(xué)習(xí)了哪些知識？
本單元主要學(xué)習(xí)了用一個(gè)小格代表1個(gè)物體、2個(gè)物體或多個(gè)物體的條形圖。
條形圖的優(yōu)點(diǎn)是：不但能清楚的看出數(shù)量的多少，還能直觀的看出數(shù)量之間的差異。
一、復(fù)習(xí)回顧
根據(jù)已知信息繪制條形圖。
小汽車有6輛，面包車有4輛，大客車比小汽車少4輛。
什么情況下，1格代表1輛車呢？
所給數(shù)量比較小時(shí)，一個(gè)小格表示1輛車。
小汽車有12輛，面包車有8輛，大客車比小汽車少8輛。
什么情況下，1格代表2輛車呢？
所給數(shù)量稍大一些時(shí)，一個(gè)小格表示2輛車。
這是幾個(gè)同學(xué)在一個(gè)路口統(tǒng)計(jì)了20分鐘后，得到的幾種機(jī)動(dòng)車通過的輛數(shù)統(tǒng)計(jì)表。
機(jī)動(dòng)車 轎車 面包車 客車 貨車
輛數(shù) 50 30 25 10
你能把上面的結(jié)果用“以1代表2”的條形圖表示出來嗎？
如果用每個(gè)格表示2輛車，要畫很多個(gè)格，太麻煩了！怎么辦呢？
用下面的圖試試看！
每格代表（）輛車。每格代表5輛車。
上面情況下用1格代表5輛車比較合適？當(dāng)數(shù)據(jù)比較大的時(shí)候用1格代表5輛車比較合適。
如果統(tǒng)計(jì)結(jié)果是下面這樣，每格代表幾合適？
機(jī)動(dòng)車 轎車 面包車 客車 貨車
輛數(shù) 100 60 50 20
哇，數(shù)據(jù)更的了，我覺得每格代表10比較合適。
用下面的圖試試看！
二、綜合運(yùn)用
佳美電器商店電視機(jī)一周銷售情況統(tǒng)計(jì)表
星期 一 二 三 四 五 六 日
銷售量/臺 15 10 20 25 30 50 45
把上面的統(tǒng)計(jì)表制成條形圖。
這一周哪兩天銷售量最多？哪天最少？
這一周星期六和星期日銷售量最多，星期二最小。
你還能發(fā)現(xiàn)什么？你能提出什么建議？
我還發(fā)現(xiàn)星期一的銷售量也比較少。
我建議商場在周末多準(zhǔn)備些貨源；星期一和想去二做一些優(yōu)惠促銷活動(dòng)...
（二）下面是幾種動(dòng)物的平均壽命
種類 狗 長頸鹿 大象 河馬
平均壽命/年 10 25 75 40
把上面的統(tǒng)計(jì)表制成條形圖。每格代表（）年。每格代表5年。
（）的壽命最長，（）的壽命最短。大象的壽命最長，狗的壽命最短。
你對壽命信息最感興趣？大象的壽命比狗的壽命長多少年？
你能在下面用條形圖把上面的數(shù)據(jù)表示出來嗎？
上下兩個(gè)條形圖各有什么特點(diǎn)？
我感覺上面的條形圖反映數(shù)據(jù)的特點(diǎn)更明顯，下面的條形圖看起來更方便、更簡潔....
如果某一種短文的平均壽命是23年，在哪個(gè)圖中表示比較準(zhǔn)確？在上面的條形圖中表示比較準(zhǔn)確。
你還知道其他動(dòng)物的平均壽命嗎？我準(zhǔn)備到網(wǎng)上去查一查！
（三）欣賞
某縣1999年~2003年家庭電腦擁有量統(tǒng)計(jì)圖
某品牌兩種型號產(chǎn)品2013年銷量業(yè)績統(tǒng)計(jì)圖
三、知識運(yùn)用（課本第98頁）
3.下面是四年級一班同學(xué)最喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計(jì)。請根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)完成下面的統(tǒng)計(jì)圖。
四年級一班同學(xué)最喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計(jì)表
種類 芹菜 土豆 茄子 西紅柿 冬瓜
人數(shù) 5 18 6 12 2
四年級一班同學(xué)最喜歡吃的蔬菜情況統(tǒng)計(jì)圖
從統(tǒng)計(jì)圖中你能得到哪些信息？你有什么建議？
吃土豆的人數(shù)最多，吃冬瓜的人數(shù)最少。建議利用多吃些芹菜和冬瓜。
三、知識運(yùn)用
（四）本單元結(jié)束了，你有什么收獲？
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王老師
女，小教高級職稱
數(shù)學(xué)功底扎實(shí)，邏輯思維嚴(yán)密。熱愛教育，有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，講課風(fēng)趣幽默，親和力強(qiáng)；條理清晰，重點(diǎn)突出。
