《在長(zhǎng)江源頭各拉丹東》
1987年3月上旬,我隨電影攝制組再一次接近各拉丹東,就近安營(yíng)扎寨。寒冷季節(jié)里汽車可以駛過(guò)冰河,直接進(jìn)到山腳冰塔林中。熟悉地形的向?qū)Р疾吝_(dá)講,各拉丹東有陰陽(yáng)兩坡,西北陰坡盡是冰雪,景色單調(diào),東南陽(yáng)坡才好看。的確,陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端:融雪處裸露出大山黛黑的骨骼,有如刀削一般,棱角與層次畢現(xiàn),富有雕塑感。近些年來(lái),驟然掀起一股長(zhǎng)江考察熱一撥又一撥中外勇士在此邁開(kāi)了認(rèn)識(shí)長(zhǎng)江的第一步。短短幾年里,先后有十多位探險(xiǎn)者壯烈獻(xiàn)身于這項(xiàng)人類事業(yè)。
季節(jié)上的隆冬將盡,但嚴(yán)寒還將在此駐守三兩個(gè)月。遠(yuǎn)不是秋高氣爽時(shí)節(jié)的明媚,這一個(gè)風(fēng)云變化的季節(jié)里,氣勢(shì)磅礴的密云來(lái)去匆匆,形如金字塔的各拉丹東主峰難得在云遮霧障中一現(xiàn)尊容。
在各拉丹東以東幾公里外有牛糞可撿的草壩子上,我們搭起牛毛帳篷。安托師傅他們從崖底冰河里背回大冰塊,我們喝上了長(zhǎng)江源頭的水。海拔接近六千米,力大如牛的安托師傅做起活來(lái)也不免氣喘吁吁。他說(shuō)自己是海拔低些的聶榮縣人,所以不很適應(yīng)。我就更不在話下了。此刻倒霉跡象接踵而至,頻頻小震醞釀著某一兩次大地震:手背生起凍瘡,肩背脖頸疼痛得不敢活動(dòng),連夜高燒,不思飲食,活動(dòng)時(shí)只能以極輕極慢動(dòng)作進(jìn)行,猶如霹靂舞的“太空步”。
這樣的身體狀況真是大煞風(fēng)景。但愿它不要影響我的心態(tài),各拉丹東值得你歷盡艱辛去走上一遭。我們把車停在冰河上,踏進(jìn)這塊鮮有人知的冰雪世界,在堅(jiān)冰叢莽間的一個(gè)礫石堆上豎起三腳架。我雙手合十,面向各拉丹東威嚴(yán)的雪峰行了跪拜大禮,虔誠(chéng)又愚蠢——各拉丹東是男性神,據(jù)說(shuō)這方圣地并不歡迎女人,不久它便讓我領(lǐng)教了一番。因?yàn)樗€不喜歡人們過(guò)于恭順,在等待云散天晴的日子里,面對(duì)大家的懇求它不為所動(dòng);直到導(dǎo)演用粗話詛咒那一天,它可就在蔚藍(lán)的天幕下十分情愿地露了面。
這里便是著名的長(zhǎng)江奇觀之一的冰塔林。從礫石堆上四面張望,晶瑩連綿的冰峰、平坦遼闊的冰河歷歷在目。杰巴、安托、開(kāi)大車的大胡子師傅,頭戴狐皮帽,身裹羊皮袍,肩扛比人身還長(zhǎng)的大冰凌,蠕動(dòng)在巨大的冰谷里,一列小小身影。遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹東統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅,天地間浩浩蒼蒼。這一派奇美令人眩暈,造物主在這里盡情地賣弄著它的無(wú)所不能的創(chuàng)造力。
慢慢從礫石堆上走下來(lái),慢慢沿冰河接近冰山。這一壁冰山像屏風(fēng),精雕細(xì)刻著各種圖案。圖案形態(tài)隨意性很強(qiáng),難說(shuō)像什么。從狹小的冰洞里爬過(guò)去,豁然又一番天地。整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成,自成一天地。我用新近裝備的柯尼卡拍彩照,使用標(biāo)準(zhǔn)鏡頭受限,沒(méi)同時(shí)配起變焦鏡頭使我后悔了一輩子——拍一座完整的冰山,要退出很遠(yuǎn)。正是在后退的當(dāng)兒,腳下一滑,分外利落地一屁股坐在冰河上,裂骨之痛隨之襲來(lái)。這一跤,使我在后來(lái)的旅行中備受折磨?;啬乔牧似胖?,嬌貴而無(wú)用的尾椎骨已經(jīng)折斷,連帶第八節(jié)腰椎也錯(cuò)了位。
往下的情景多少有些凄涼。此地的海拔已經(jīng)超過(guò)六千米。頭痛,惡心,雙腳綿軟,呼吸困難——典型的缺氧反應(yīng),外加新傷劇痛。索性哪兒都不去了,一個(gè)人蜷臥在最近的這座冰山腳下。眼看著興致極高的伙伴們,大口喘著氣,扛著攝影器材,翻過(guò)一面冰墻,不見(jiàn)了。
說(shuō)不見(jiàn)又出現(xiàn)了一個(gè),老遠(yuǎn)喊我:“都到這地方了,不到處轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),多吃虧呀!”他從冰墻那邊翻過(guò)來(lái),到小車?yán)锶∈⒎拍z片的箱子。為節(jié)省體力,就在冰面上推。
“我要死了?!蔽疑贇鉄o(wú)力地說(shuō),聲音空空蕩蕩,隨即散失在冰原上。
置身于冰窟,遠(yuǎn)比想象的要溫暖,穿著件腈綸棉衣,外罩一件皮夾克,居然感覺(jué)不到冷。風(fēng)聲一刻不停地呼嘯,辨不清它何來(lái)何往,仿佛自地球形成以來(lái)它就在這里川流不息,把冰河上的雪粒紛紛揚(yáng)揚(yáng)地掃蕩著,又紛紛揚(yáng)揚(yáng)地灑落在河灘上、冰縫里。漸漸地冰河已光滑難行。從北京來(lái)的攝影師大吳,負(fù)責(zé)拍一本有關(guān)于藏北的大型畫冊(cè),具有國(guó)際先進(jìn)水平的照相器材就裝在一個(gè)很考究的箱子里。唯恐摔壞了,便推著箱子在冰面上爬行。他用奇怪的“魚眼”為我拍了一張反轉(zhuǎn)片,一部分精神和生命就寄存在這變了形的仙境中了。
是瓊瑤仙境,靜穆的晶瑩和潔白。永恒的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀,千萬(wàn)年來(lái)漫不經(jīng)心地切割著,雕鑿著,緩慢而從不懈怠。冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài),變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣:挺拔的,敦實(shí)的,奇形怪狀的,蜿蜒而立的。那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇,像長(zhǎng)發(fā)披肩。小小的我便蜷臥在這巨人之發(fā)下。太陽(yáng)偶一露面,這冰世界便熠熠爍爍,光彩奪目。端詳著冰山上縱橫的裂紋,環(huán)繞冰山的波狀皺褶想象著在漫長(zhǎng)的時(shí)光里冰川的前進(jìn)和后退,冰山的高低消長(zhǎng),這波紋是否就是年輪。
第二天,仍隨大部隊(duì)進(jìn)入冰塔林。在滑極了的冰河上一點(diǎn)點(diǎn)挪動(dòng),時(shí)而也需爬行——人們?cè)桨l(fā)有經(jīng)驗(yàn)了,在有坡度的地方,就翻身滾將起來(lái)——終于過(guò)了冰河,我便半臥在礫石堆上仔細(xì)尋找起來(lái),看有沒(méi)有貝殼、植物之類化石,或者古人類生活過(guò)的痕跡,可是很遺憾,沒(méi)有。而我似乎已經(jīng)衰竭,心想碰巧哪一口氣上不來(lái),就長(zhǎng)眠于此把。
見(jiàn)我再也沒(méi)有力氣返回了,杰巴他們開(kāi)著車過(guò)來(lái),接我過(guò)這一段冰河。
拍電影的那一伙不知又發(fā)現(xiàn)了什么新大陸,久久不回來(lái)。不甘心在車?yán)飷炞?,又掙扎著去拿座冰河中間的礫石堆。過(guò)午的太陽(yáng)強(qiáng)烈,冰面疏松多了,有流水漫溢出來(lái)。此刻除了風(fēng)聲,還有一種聲音輕易便可辨別出來(lái)。那是堅(jiān)冰之下的流水之聲,它一刻不停,從這千山之巔、萬(wàn)水之源的藏北高原流出,開(kāi)始演繹長(zhǎng)江的故事。
不見(jiàn)自然生物痕跡,但今天的確有人活在各拉丹東的近旁 .
2021年人教版語(yǔ)文八年級(jí)下冊(cè) 第18課《在長(zhǎng)江源頭各拉丹冬》
一、單選題
1.下列詞語(yǔ)中沒(méi)有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是( )。
A.凄涼 風(fēng)云變換
B.哀竭 接踵而至
C.蜿蜒 穿流不息
D.霹靂 浩浩蒼蒼
2.依次填入橫線上的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
是瓊瑤仙境, 的晶瑩和潔白。 的陽(yáng)光和風(fēng)的刻刀,千萬(wàn)年來(lái) 地切割著,雕鑿著,緩慢而從不________。
A.肅穆 永恒 漫不經(jīng)心 懈怠
B.靜穆 永恒 漫不經(jīng)心 懈怠
C.肅穆 永遠(yuǎn) 隨心所欲 停歇
D.靜穆 永遠(yuǎn) 隨心所欲 停歇
3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( )。
A.本文是一篇寫實(shí)性的游記散文,以作者在各拉丹冬的游覽經(jīng)歷為線索,講述了作者在各拉丹冬的所見(jiàn)所感。
B.文章用細(xì)膩的語(yǔ)言描寫了長(zhǎng)江源頭不同尋常的景色,表現(xiàn)了長(zhǎng)江源頭各拉丹冬的壯美。
C.作者記敘自己痛苦的高原反應(yīng)和摔倒后的傷痛是為了表現(xiàn)各拉丹冬環(huán)境的惡劣和見(jiàn)到長(zhǎng)江源頭的不易。
D.本文描繪了雪域高原的壯美景色,表達(dá)了作者對(duì)自然神奇魅力的贊美。
4.下列句子順序排列最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )。
①圖案形態(tài)隨意性很強(qiáng),難說(shuō)像什么。
②慢慢從礫石堆上走下來(lái),慢慢沿冰河接近冰山。
③整座冰塔林就由許多冰的莊園冰的院落組成,自成一天地。
④從狹小的冰洞里爬過(guò)去,豁然又一番天地。
⑤這一壁冰山像屏風(fēng),精雕細(xì)刻著各種圖案。
A.②⑤①④③
B.⑤①④③②
C.④③②⑤①
D.④⑤①③②
5.下列句子中有語(yǔ)病的一項(xiàng)是( )。
A.遠(yuǎn)方白色金字塔的各拉丹冬統(tǒng)領(lǐng)著冰雪勁旅,天地間浩浩蒼蒼。
B.過(guò)午的太陽(yáng)強(qiáng)烈,冰面疏松多了,有流水漫溢出來(lái)。
C.寒冷季節(jié)里汽車可以駛過(guò)冰河,直接進(jìn)到山腳冰塔林中。
D.是否具有良好的身體素質(zhì),是登上長(zhǎng)江源頭各拉丹冬的條件之一。
6.下列句子中,標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( )。
A.陽(yáng)光使這位身披白色披風(fēng)的巨人變化多端:融雪處裸露出大山黧黑的骨骼,有如刀削一般,棱角與層次畢現(xiàn),富有雕塑感。
B.頭痛、惡心、雙腳綿軟、呼吸困難--典型的缺氧反應(yīng),外加新傷劇痛。
C.冰體一點(diǎn)一點(diǎn)地改變了形態(tài),變成自然力所能刻畫成的最漂亮的這番模樣。挺拔的,敦實(shí)的,奇形怪狀的,蜿蜒而立的。
D.那些冰塔、冰柱、冰洞、冰廊、冰壁上徐徐垂掛冰的流蘇、像長(zhǎng)發(fā)披肩。
三、按要求做題
1.綜合練習(xí)。
2016年9月,在一年一度的“三峽國(guó)際旅游節(jié)”即將到來(lái)之際,第一中學(xué)準(zhǔn)備開(kāi)展“走近三峽話風(fēng)光”的實(shí)踐活動(dòng),請(qǐng)你參與其中并完成下面的任務(wù)。
(1)【發(fā)短信,贊三峽】假如你是本年度旅游節(jié)的特邀嘉賓,請(qǐng)你為“三峽國(guó)際旅游節(jié)”開(kāi)幕擬寫一條手機(jī)短信以示祝賀。
(2)【聽(tīng)歌曲,悟內(nèi)涵】“船過(guò)西陵峽呀,人心寒,最怕是崆嶺呀,鬼門關(guān)!一聲的號(hào)子,我一身的汗!一聲的號(hào)子,我一身的膽!”這是流傳在巍巍三峽的一首《船工號(hào)子》,從這鏗鏘有力的歌詞中,你聽(tīng)到了什么呢?請(qǐng)簡(jiǎn)要寫一寫。
四、小練筆
作者在描寫各拉丹冬的冰塔林奇觀時(shí),運(yùn)用移步換景手法,把我們帶入了一個(gè)奇美的境界。請(qǐng)你也運(yùn)用“移步換景”的手法,寫一寫校園的景色,200字左右。
學(xué)習(xí)目標(biāo):
1.整體把握文章內(nèi)容,理解游記的特點(diǎn)。
2.學(xué)習(xí)按一定順序,多角度寫景,來(lái)突顯各拉丹冬雪山的特征的方法。
3.抓住關(guān)鍵句,品味文章的語(yǔ)言魅力,理解關(guān)鍵詞句的含義。
4.有感情地朗讀課文,在朗讀中感受各拉丹冬雪山的壯美,感悟長(zhǎng)江源頭的神異不凡。
作者簡(jiǎn)介:
馬麗華,女,山東濟(jì)南人。1976年畢業(yè)于山東臨沂師專(現(xiàn)臨沂大學(xué))中文系,1990年畢業(yè)于北京大學(xué)中文系作家班。一級(jí)作家、編審,現(xiàn)任中國(guó)藏學(xué)出版社總編輯。著有長(zhǎng)篇報(bào)告文學(xué)《青藏蒼?!嗖馗咴茖W(xué)考察五十年》,散文集《追你到高原》、《終極風(fēng)景》、《西藏之旅》,長(zhǎng)篇散文《藏北游歷》、《西行阿里》、《靈魂像風(fēng)》,《走過(guò)西藏》等。曾于1992年、2001年兩次獲得西藏珠穆朗瑪文藝獎(jiǎng),1994年獲莊重文文學(xué)獎(jiǎng),1997年《走過(guò)西藏》獲全國(guó)優(yōu)秀暢銷書獎(jiǎng),2011年以長(zhǎng)篇小說(shuō)《如意高地》獲第四屆老舍文學(xué)獎(jiǎng)。
基礎(chǔ)字詞
菱línɡ 角 虔qián誠(chéng) 蠕rú動(dòng) 豁huò然
懈怠xiè dài 蜿蜒wān yán 敦dūn實(shí) 腈jīnɡ綸
詞語(yǔ)解釋:
【黧黑】形容黑。
【接踵而至】形容人或事物一個(gè)又一個(gè)接連不斷地到來(lái)。
【礫石】經(jīng)水流沖擊磨去棱角的石塊。
【皺褶】皺紋,指冰山上的波形紋。
課文結(jié)構(gòu):
第一部分(1-2)
概括介紹各拉丹冬的地貌和氣候特征。
第二部分(3—11)寫作者第一天考察各拉丹冬,主要描繪了奇異壯美的冰塔林,給人留下深刻印象。
第三部分(12-15)寫作者第二天再次去冰塔林所見(jiàn),揭示這里是長(zhǎng)江的源頭。
小結(jié):
作者從不同的角度寫景,抓住景物特點(diǎn),運(yùn)用比喻、擬人的修辭方法,描繪了長(zhǎng)江源頭各拉丹冬雪山的神奇美麗,并賦予雪山以生命,寫景中蘊(yùn)含著作者對(duì)雪山的崇敬和贊美之情。作者又通過(guò)聯(lián)想和想象,抒發(fā)了對(duì)中華民族悠久歷史的贊美。
張老師
男,中教高級(jí)職稱
從教28年,省級(jí)“先進(jìn)教育工作者”,市語(yǔ)文教學(xué)與研究科研組帶頭人。