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高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)專(zhuān)題一第一講《集合常用邏輯用語(yǔ)》

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課堂提問(wèn)

課程內(nèi)容

《集合常用邏輯用語(yǔ)》
真題熱身
1.設(shè)集合U={1,2,3,4,5,6},M={1,2,4},則CuM=( C)
A U      B {1,3,5}     C {3,5,6}      D {2,4,6}
2.若p是真命題,q是假命題,則下列結(jié)論錯(cuò)誤的是(①②③)
①p∧q是真命題;  ②p∨q是假命題    ③′p是真命題    ④′q是真命題
3.設(shè)a b∈R,“a=0”是“復(fù)數(shù)a+bi是純虛數(shù)”的(B )
A 充分不必要條件   B 必要而不充分條件   C 充分必要條件   D 既不充分也不必要條件
故選:B
考點(diǎn)整合
1.集合
(1)集合元素的三個(gè)特征:確定性、互異性、無(wú)序性,是判斷某些對(duì)象能否構(gòu)成一個(gè)集合或判斷兩集合是否相等的依據(jù)。
(2)集合的表示方法:列舉法、描述法、圖示法
要特別注意用描述法表示集合時(shí)先弄清楚集合的元素是什么,再進(jìn)行集合間關(guān)系的判斷及運(yùn)算。
(3)集合間的關(guān)系:子集、真子集、孔集、集合相等,在集合間的運(yùn)算中藥注意空集的情形
(4)重要結(jié)論
A∩B=A≒AB;   A∪B=A≒B A
2.四種命題間的關(guān)系
兩個(gè)命題互為逆否命題,它們有相同的真假性;
兩個(gè)命題為互逆命題或互否命題,它們的真假性沒(méi)有關(guān)系;
一個(gè)命題的逆命題與它的否命題同真同假。
3.含有一個(gè)量詞的否定
(1)全稱(chēng)命題p:,它的否定:是特殊命題;
(2)特稱(chēng)命題p:,它的否定:是全稱(chēng)命題
4.充分、必要條件
設(shè)集合A={x|x滿(mǎn)足條件p},B={x|x滿(mǎn)足條件q},則有

分類(lèi)突破
一、集合間關(guān)系與運(yùn)算
例 1 若集合A={y|y=x3,-1≦x≦1},B=﹛x|y=√1-x﹜,則A∩B=[-1,1].
歸納拓展
解答集合間關(guān)系與運(yùn)算問(wèn)題的一般步驟:先正確理解各個(gè)集合的含義,認(rèn)清集合元素的屬性;再依據(jù)元素的不同屬性采用不同的方法對(duì)集合進(jìn)行化簡(jiǎn)求解,一般的規(guī)律為:
(1)若給定的集合是不等式的解集,用數(shù)軸求解;
(2)若給定的集合時(shí)點(diǎn)集,用數(shù)形結(jié)合法求解;
(3)若給定的集合時(shí)抽象集合,用Venn圖求解。
變式訓(xùn)練1
(1)設(shè)集合M={y|y-m≤0},N=﹛y|y=2x次方-1,x∈R﹜,若M∩N≠空集,則實(shí)數(shù)m的取值范圍為(-1,+∞)
(2)已知集合A=﹛1,3,√m﹜,B=﹛1,m﹜,A∪B=A,則m=( B)
A 0或√3     B 0或3      C 1或√3      D 1或3
二、邏輯聯(lián)結(jié)詞、全稱(chēng)(特稱(chēng))命題
例 2 已知命題p:“任意數(shù)x∈[1,2],x2-a2≥0”,命題q:“Ex0∈R,xo2+2axo+2-a=0”,若命題“p且q”是真命題求實(shí)數(shù)a的取值范圍。
解:由“p且q”是真命題,則p為真命題,q也為真命題
若p為真命題,即x∈[1,2]時(shí),a≤x2恒成立,
∴a≤1.
若q為真命題,即x2+2ax+2-a=0有實(shí)根,
∴⊿=4a2-4(2-a)≥0,即a≥1或a≤-2
綜上,所求實(shí)數(shù)a的取值范圍為a≤-2或a=1.
歸納拓展
含有邏輯聯(lián)結(jié)詞的命題要首先確定構(gòu)成命題的(一個(gè)或兩個(gè))命題的真假,求出此時(shí)參數(shù)成立的條件,再求出含邏輯聯(lián)結(jié)詞的命題成立的條件。
三、充分,必要條件
例 2  已知p:x2-8x-20≦0,q:x2-2x+1-m2≤0(m>0),且非p是非q的必要不充分條件,求實(shí)數(shù)m的取值范圍。
解  由x2-8x-20≦0,得-2≤x≤10,
由x2-2x+1-m2≤0(m>0),得1-m≤x≤1+m
∵非p是非q的必要不充分條件,
∴q是p的必要不充分條件,即p是q的充分不必要條件
即p可以推出q,但q不可以推出p,
∴﹛x|-2≤x≤10﹜是﹛x|1-m≤x≤1+m﹜的真子集
∴1-m≤-2,1+m≥10,解得m≥9
∴實(shí)數(shù)m的取值范圍為﹛m|m≥9﹜
歸納拓展  一般地,在設(shè)計(jì)到求字母參數(shù)的取值范圍的充要條件的問(wèn)題中,常常要利用集合的包含,相等關(guān)系來(lái)考慮,非p與非q是兩個(gè)非空的數(shù)集,非p是非q的必要而不充分條件,即非q可以推出非q,深刻理解這一點(diǎn),是解決本例的關(guān)鍵。另外,一個(gè)命題與它的逆否命題是等價(jià)命題,故常將非p是非q的必要不充分條件,等價(jià)轉(zhuǎn)化為q是p的必要不充分條件。
變式訓(xùn)練3
命題甲:x≠2或y≠3;命題乙:x+y≠5,則甲是乙的(必要不充分)條件。
規(guī)范演練
一 填空題
1.設(shè)全集為R,集合A=﹛x|-1<x<1﹜,B=﹛x|x≥0﹜,則CR(A∪B)=﹛x|x≤-1﹜
2.已知命題p:自然數(shù)n∈N,2的n次方>1000,則非p為任意數(shù)n∈N,2的n次方≤1000
解析:由于存在性命題的否定是全稱(chēng)命題,因而非p為任意數(shù)n∈N,2的n次方≤1000

 

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孫老師

女,中教高級(jí)職稱(chēng)

優(yōu)秀教師,高級(jí)教師職稱(chēng)。善于引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維,激發(fā)孩子對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣。

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