課程內(nèi)容

語文天地四
暢所預(yù)言
以“把聰明用在正地方”為話題，進(jìn)行交流。
A、對家長、老師、同學(xué)……要講誠信。
B、遇到壞人要用智謀。
C、我把聰明用在學(xué)習(xí)方法上……
……
初顯身手
歷史上有許多關(guān)于智謀的故事，形成很多有趣的典故和成語，請你找一找，比一比，看誰找的多，與同學(xué)交流。
圍魏救趙  空城計(jì)  破釜沉舟  隔岸觀火  調(diào)虎離山  ……
聲東擊西  欲擒故縱
引蛇出洞  暗度陳倉
足智多謀  草船借箭
火燒赤壁  隔岸觀火
殫精竭力  積思廣益
匹夫之勇  遠(yuǎn)交近攻
關(guān)門捉賊  金蟬脫殼
渾水摸魚  釜底抽薪
拋磚引玉  欲擒故縱
借尸還魂  打草驚蛇
順手牽羊  李代桃僵
笑里藏刀  隔岸觀火
無中生有  以逸待勞
破釜沉舟  韜光養(yǎng)晦
狡兔三窟  瞞天過海
借刀殺人  七擒孟獲
火燒赤壁
三十六計(jì)智謀大全
第一計(jì) 瞞天過海
第二計(jì) 圍魏救趙
第三計(jì) 借刀殺人
第四計(jì) 以逸待勞
第五計(jì) 趁火打劫
第六計(jì) 聲東擊西
第七計(jì) 無中生有
第八計(jì) 暗渡陳倉
第九計(jì) 隔岸觀火
第十計(jì) 笑里藏刀
第十一計(jì) 李代桃僵
第十二計(jì) 順手牽羊
第十三計(jì) 打草驚蛇
第十四計(jì) 借尸還魂
第十五計(jì) 調(diào)虎離山
第十六計(jì) 欲擒故縱
第十七計(jì) 拋磚引玉
第十八計(jì) 擒賊擒王
第十九計(jì) 釜底抽薪
第二十計(jì) 混水摸魚
第二十一計(jì) 金蟬脫殼
第二十二計(jì) 關(guān)門捉賊
第二十三計(jì) 遠(yuǎn)交近攻
第二十四計(jì) 假途伐虢
第二十五計(jì) 偷梁換柱
第二十六計(jì) 指桑罵槐
第二十七計(jì) 假癡不顛
第二十八計(jì) 上屋抽梯
第二十九計(jì) 樹上開花
第三十計(jì) 反客為主
第三十一計(jì) 美人計(jì)
第三十二計(jì) 空城計(jì)
第三十三計(jì) 反間計(jì)
第三十四計(jì) 苦肉計(jì)
第三十五計(jì) 連環(huán)計(jì)
第三十六計(jì) 走為上
筆下生花
1、看清事件
2、要求：分角色對上述事件展開辯論，議一議，評一評。評判后，選擇一個(gè)人物，把他最后的認(rèn)識(shí)寫下來。
如何開展小學(xué)生辯論會(huì)
辯論是人們對事物產(chǎn)生不同看法時(shí)，各自陳述理由，互相啟發(fā)，共同提高認(rèn)識(shí)的語言交際活動(dòng)。它是人們認(rèn)識(shí)問題的重要方法，是語言交際能力的綜合表現(xiàn)。
辯論活動(dòng)，大體可分四步進(jìn)行。
第一步，明確要求，確定辯題。
第二步，自選觀點(diǎn)，分組準(zhǔn)備。
各組學(xué)生在一起討論，圍繞本組選定的基本觀點(diǎn)，從各個(gè)方面尋找理由。
第三步，展開辯論，暢所欲言。
1、主持人宣布辯論會(huì)開始：公布辯論的題目和正、反方的基本觀點(diǎn)；介紹正、反方的主辯人及發(fā)言次序；通過辯論會(huì)有關(guān)規(guī)則。
2、先由正、反方主辯人陳述本方基本觀點(diǎn)和論據(jù)，接著，各方主辯人為維護(hù)本方觀點(diǎn)按一定順序發(fā)言，或補(bǔ)充本方的支持理由，或找出對方發(fā)占的漏洞和錯(cuò)誤進(jìn)行反駁，或指出對方認(rèn)識(shí)的片面，用本方觀點(diǎn)予以糾正……當(dāng)主辯人應(yīng)對無力、反應(yīng)遲緩時(shí)，本方組員可以插話支援，盡量使所有學(xué)生都積極參與，做到各抒己見，暢所欲言。經(jīng)過幾輪辯論，雙方的陳述都比較充分了，結(jié)辯人可以歸納小結(jié)本方的理由，重申所持觀點(diǎn)的正確。
3、為使辯論會(huì)氣氛活躍，主持人可以在辯論的過程中相機(jī)插話，或評價(jià)，或激勵(lì)，或引導(dǎo)，把辯論不斷推向高潮。
第四步，評議總結(jié)，提高認(rèn)識(shí)。
第一，幫助學(xué)生全面正確地分析所辯論的問題和雙方的理由，指出正確的認(rèn)識(shí)方法和結(jié)論。如果教師一時(shí)不能做出正確的結(jié)論，應(yīng)建議學(xué)生怎樣繼續(xù)研究探討，推薦閱讀資料或調(diào)查、采訪對象。第二，對辯論過程中各組學(xué)生的表現(xiàn)作出評價(jià)。指出哪些學(xué)生態(tài)度最積極，哪些學(xué)生提出的論據(jù)最有說服力，哪些學(xué)生應(yīng)對最迅速，哪些學(xué)生語言最嚴(yán)密、表達(dá)最清楚，哪些學(xué)生最能發(fā)現(xiàn)對方的問題、反駁最有力。第三，指出本次辯論過程存在的問題，告訴學(xué)生一些組織辯論會(huì)的方法和進(jìn)行辯論的常識(shí)。
3、評選“最佳辯論手”。
評一評
選擇一個(gè)人物，把他最后的認(rèn)識(shí)寫下來。
寫一寫
提醒：習(xí)作時(shí)要努力做到字斟句酌。不但要把話說通，還要把話說好。
《榮譽(yù)買不得》
    今天我看了一則小故事，內(nèi)容是：
    魏明不想勞動(dòng)，又想得到表揚(yáng)，于是花錢雇李冬替自己做值日，還不讓李冬說出去。由于教室打掃的整潔，在周末衛(wèi)生評比中，魏明受到老師表揚(yáng)，并獲得了“衛(wèi)生流動(dòng)小紅花”。
    看完這則故事，我認(rèn)為，魏明非常不誠實(shí)，并不是真正的熱愛勞動(dòng)。李冬也不是真正的熱愛勞動(dòng)，而是為了錢而勞動(dòng)。老師卻完全不知情。他們?nèi)齻€(gè)做得都不太對。
    我想談?wù)撜務(wù)撨@則故事中的人物。首先，魏明做得很不好，竟然想用錢來獲得榮譽(yù)，而且不誠實(shí)。李冬的做法也不太好，為了錢而勞動(dòng)，還不及時(shí)向老師匯報(bào)。老師雖然不知情，但應(yīng)該調(diào)查清楚事實(shí)再做出決定。
    大家千萬不能那樣做，若被查出來，受罪的是你！
金鑰匙
課堂討論，大家應(yīng)圍繞一個(gè)議題發(fā)表意見。
自己準(zhǔn)備的發(fā)言，如果不符合大家的議題，就暫時(shí)等一等。