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部編版五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)第22課《手指》(第一課時(shí))

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課堂提問(wèn)

2021年人教版五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第22課《手指》

一、單項(xiàng)選擇題。

1.將下列詞語(yǔ)依次填入句中的括號(hào)里,最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )。
①形態(tài)     ②形狀     ③復(fù)雜     ④繁雜
⑤堂堂     ⑥堂皇     ⑦持續(xù)     ⑧繼續(xù)
(1)大拇指在五指中,(     )實(shí)在算不上美。
(2)食指的工作雖不如大拇指吃力,卻比大拇指(     )。
(3)五指中地位最優(yōu)、相貌最(     )的,無(wú)如中指。
(4)高年級(jí),離我們是那樣遙遠(yuǎn),而飛行卻仍在(     )。
A.①④⑥⑧
B.②④⑥⑧
C.②③⑥⑧
D.②③⑥⑦

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【參考答案】:C

2.這篇課文的主要內(nèi)容是什么?(    )
A.五個(gè)手指的特點(diǎn)
B.五個(gè)手指的特點(diǎn)
C.五個(gè)手指的特點(diǎn)和作用

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【參考答案】:C

二、填空題。

1.看拼音寫成語(yǔ)。
mǔ zhǐ           sāo yǎng           huì wù              tàng shāng              yà shāng
                                                  
nǐng kāi            luó sī            miǎo xiǎo       yǎng zūn chǔ yōu
                                

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【參考答案】:拇指、瘙癢、穢物、燙傷、軋傷、擰開(kāi)、螺絲、渺小、養(yǎng)尊處優(yōu)

2.給下面的多音宇組詞語(yǔ)。
噴  pēn ()   pèn ()      血  xuè ()      xiě ()
薄  báo ()   bó ()        擰  níng ()    nǐng ()

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【參考答案】:噴水、噴香、血液、流血、薄被、薄弱、擰干、擰開(kāi)

3.根據(jù)課文內(nèi)容,在括號(hào)里填上合適的動(dòng)詞,并回答問(wèn)題。
()算盤    ()槍機(jī)    ()藥末    ()脂粉
()筆桿    ()耳朵    ()書頁(yè)    ()鼻涕

以上短語(yǔ)中,描寫無(wú)名指用處的是。

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【參考答案】:打、扳、蘸、研、推、掏、翻、抹、蘸藥末、研脂粉

4.讀—讀,把加粗的詞語(yǔ)換成別的詞語(yǔ),意思不變。
(1)水要噴出來(lái),叫他死力抵住,血要流出來(lái),叫他拼命按住;重東西翻倒去,叫他用勁扳住。() ()
(2)無(wú)名指和小指,體態(tài)秀麗,樣子可愛(ài),然而,能力薄弱也無(wú)過(guò)于他們了。()
(3)除了這等享樂(lè)的風(fēng)光事以外,遇到工作他們只是其他手指的附庸。()

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【參考答案】:(1)用力、使勁;
(2)秀美;
(3)體面
;

5.根據(jù)意思寫詞語(yǔ)。
(1)形容氣勢(shì)盛大。文中形容中指的相貌很有氣勢(shì)。()
(2)依附于其他事物而存在的事物。文中是指無(wú)名指和小指遇到工作時(shí)就只能依附于其它幾根手指。()
(3)指生活在有人伺候、條件優(yōu)裕的環(huán)境中。文中形容中指處在眾手指簇?fù)砗亲o(hù)下的優(yōu)裕環(huán)境。()

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【參考答案】:(1)堂皇;
(2)附庸;
(3)養(yǎng)尊處優(yōu)
;

6.如果手指會(huì)說(shuō)話,根據(jù)豐子愷筆下的手指特點(diǎn),以下這些話最有可能是誰(shuí)說(shuō)的?
A.大拇指    B.食指    C.中指    D.無(wú)名指    E.小指
(1)老兄,累的可不止你一個(gè),我們真是同病相憐呀!()
(2)我雖然長(zhǎng)得高,可是干苦差事不適合我,我給你們打打下手就好了。()
(3)嗚嗚,我雖然樣子秀麗,但什么事都出不上力,估計(jì)主人覺(jué)得我最沒(méi)用了。()
(4)唉!又忙碌了一天,簡(jiǎn)直把我累死了!()
(5)大家這么能干,而我能力有限,那些裝扮門面和不怎么費(fèi)力的小事就交給我吧!()

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【參考答案】:(1)B;
(2)C;
(3)E;
(4)A;
(5)D
;

三、課外閱讀。

十根手指
       我的十根手指,由指甲、指肉、指神經(jīng)等組成,這真是“麻雀雖小,五臟俱全”。
       它們待我是極好的,勤勞能干,貼心懂事。全身上下,它們是最忙碌的:臉臟了,它們拿毛巾擦,天天如此,不厭其煩,使得我的臉蛋干凈整潔;肚子餓了,它們就去淘米、洗菜、生火;香噴噴的飯菜做好了,對(duì)嘴巴是個(gè)極大的誘惑,口水流得都有三千尺長(zhǎng)了,手指卻還在忙活著,它們既要招呼其他人,又要舀菜盛飯,好塞住著急的嘴巴;酒足飯飽,嘴巴、肚子都滿足了,手指還要做家務(wù),刷鍋洗碗,分類疊放雜亂的東西,再拿濕毛巾擦桌子、椅子,而后操起掃把,像孫悟空掄金箍棒那樣掄兩圈,五根手指在上,五根手指在下,抓牢了,“刷刷”掃起來(lái);頭疼了,它們就揉揉;腿酸了,它們來(lái)捶捶。
       我的手指如此好,從不索求東西,也不抱怨南北,總是默默無(wú)聞地奉獻(xiàn),可我卻不明白它們的好。高興的時(shí)候去玩一通,弄臟了它們,瞧它們可憐得——打扮了別人的體面,自己卻落得灰頭土臉的下場(chǎng);生氣的時(shí)候,握起雙拳讓它們互相殘殺,任它們“鼻青臉腫”。
       終于有一天,它們生病了,無(wú)力做任何事情,連拿杯子都是抖的。全身的器官,除了它們,其他都是被服侍慣了的主,自己都管不了,誰(shuí)還會(huì)管它們。一天,兩天……大家實(shí)在過(guò)不下去了,大聲哭叫著。無(wú)奈,我只好暫時(shí)請(qǐng)了別的“手”來(lái)應(yīng)急。
       手指終究還是自己的好。請(qǐng)來(lái)的,也勤快,也懂事,就是不合心,不懂我。要么菜里放的鹽多了,要么飯煮得過(guò)爛了,再就是喝的水里糖放得少了。
       我明白這十根手指的好了。希望它們快點(diǎn)好起來(lái)。
1.短文的第2自然段是圍繞哪句話寫的?用“____”畫出。請(qǐng)你舉出兩個(gè)體現(xiàn)這一特點(diǎn)的例子。
________________________________________________________
2.“我”是怎樣對(duì)待手指的?請(qǐng)用幾個(gè)詞語(yǔ)來(lái)概括手指的慘狀。
________________________________________________________
3.請(qǐng)來(lái)的“手”有哪些問(wèn)題?
________________________________________________________
4.這篇短文告訴我們(     )
A.要愛(ài)護(hù)我們的手,不要等到失去了,才感到它們的重要。
B.所有的事都應(yīng)該自己動(dòng)手,不要請(qǐng)他人幫忙。
C.每個(gè)人都有自己的長(zhǎng)處和短處,我們要學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處。

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【參考答案】:1.它們待我是極好的,勤勞能干,貼心懂事。
臉臟了,它們拿毛巾擦;肚子餓了,它們就去做飯。
2.高興的時(shí)候去玩一通,生氣的時(shí)候,握起雙拳讓它們互相殘殺?;翌^灰臉、鼻青臉腫。
3.不合心,不懂“我”。
4.A

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齊老師

女,小教高級(jí)職稱

多次被評(píng)為市教育系統(tǒng)“十佳班主任”,連續(xù)榮獲市教育局“教學(xué)標(biāo)兵”。

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