2021年人教版四年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文 第15課 《白鵝》
一、單項(xiàng)選擇題。
二、填空題。
2.查字典填空。
“吠”字屬于（）結(jié)構(gòu)，按部首查字法，應(yīng)先查（）部，再查（）畫(huà)；按音節(jié)查字法，先查大寫(xiě)字母（），再查音節(jié)（）。
三、根據(jù)課文內(nèi)容，把相關(guān)內(nèi)容連起來(lái)。
四、課外閱讀。
白公鵝
要是可以把軍銜授給禽類的話，這只白公鵝理當(dāng)榮膺海軍上將銜了。它板正的姿勢(shì)啦，步態(tài)啦，和別的公鵝攀談時(shí)的腔調(diào)啦，全是海軍上將的派頭。它走起路來(lái)慢條斯理，仔細(xì)掂量著每一步。 落步之前，它總要先把腳掌往上抬抬，再合上掌蹼，就像收起張開(kāi)的扇面一樣；然后擺一會(huì)兒這個(gè)姿勢(shì)，不慌不忙地把腳掌放到地上。通過(guò)車(chē)轍凌亂而泥濘的路時(shí)，它也那么有辦法，身上的任何一根細(xì)翎都不沾上一點(diǎn)兒污泥。就是狗在身后追趕，這只鵝也決不舉步奔跑。它總是高傲地、一動(dòng)不動(dòng)地挺著長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子，好像頭上頂著一罐水。
當(dāng)白鵝在淺水灘里挺直身子、扇動(dòng)起兩只長(zhǎng)長(zhǎng)的有力的翅膀時(shí)，水面上便泛起層層漣漪，岸邊的蘆葦也會(huì)沙沙作響。
這只白鵝在整片河灣里最引人注目。它過(guò)得無(wú)憂無(wú)慮，自由自在。青草茂密的河岸屬于它，水邊最潔凈的沙灘也屬于它。
可最糟糕的是，白鵝把我下了魚(yú)餌的一片水面，也劃為自己的地盤(pán)。我們?yōu)檫@片水面打了好長(zhǎng)時(shí)間的官司，它根本沒(méi)把我放在眼里。有時(shí)它率領(lǐng)一伙公鵝橫成一排，直奔魚(yú)竿，而且還要賴在那里；有時(shí)它們?cè)诤訉?duì)岸洗澡，大聲叫喚，拍打翅膀互相嬉戲。要不，它就與鄰近的鵝群來(lái)上一場(chǎng)廝打，弄得滿河里漂浮著撕咬下來(lái)的亂羽。如果趕上這么一場(chǎng)用以耀武揚(yáng)威的亂子，你就甭想有魚(yú)咬鉤了。
1.選文的第一自然段運(yùn)用了 （比喻/夸張）的修辭方法，這樣寫(xiě)讓我們感受到（ ）。
A.作者對(duì)白公鵝的厭惡之情
B.作者對(duì)白公鵝的欣賞和喜愛(ài)之情
C.白公鵝裝腔作勢(shì)
2.文章從白公鵝 和 兩方面表現(xiàn)了它 的特點(diǎn)。
3.下面對(duì)《白鵝》和《白公鵝》這兩篇課文理解不正確的一項(xiàng)是（ ）。
A.兩篇課文都是先概括介紹鵝的特點(diǎn)，再具體描寫(xiě)。
B.兩篇課文都運(yùn)用了擬人的修辭手法。
C.兩篇課文都運(yùn)用反語(yǔ)來(lái)表達(dá)對(duì)鵝的喜愛(ài)之情。
D.兩篇課文的敘述語(yǔ)氣一樣，都帶有嘲諷，表達(dá)作者的不喜歡。
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謝老師
女，小教特級(jí)職稱
市級(jí)重點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文教師，市優(yōu)秀教師、“教學(xué)標(biāo)兵”，曾在全省、全國(guó)青年教師課堂教學(xué)大賽中獲獎(jiǎng)。
