五年級(jí)上冊(cè)?2.落花生
二、多選題
1.你認(rèn)為花生有著怎樣的品質(zhì)？（ ）
A．默默無(wú)聞
B．不計(jì)名利
C. 樸實(shí)無(wú)華
D．外表體面
三、填空題
1.給加粗字選擇正確的讀音。
【biàn pián】
方便（） 便宜（） 隨便（） 便捷（）
【kōng kòng】
空間（） 天空（） 空地（） 空白（）
四、閱讀理解
1.閱讀片段，完成練習(xí)。
父親說(shuō)：“花生的好處很多，有一樣最可貴：它的果實(shí)埋在地里，不像桃子、石榴、蘋(píng)果那樣，把鮮紅嫩綠的果實(shí)高高地掛在枝頭上，使人一見(jiàn)就生愛(ài)（幕 慕）之心。你們看它矮矮地長(zhǎng)在地上，等到成熟了，也不能立刻分（辨 辯）出來(lái)它有沒(méi)有果實(shí)，必（須 需）挖起來(lái)才知道?！?/span>
（1）用“√”標(biāo)出括號(hào)內(nèi)正確的字。
（2）父親用 和 作對(duì)比，突出了花生的 。
（3）父親對(duì)“我們”的希望是什么？
初春時(shí)節(jié)，遙看的草色幾乎全是剛冒出芽的巴根草，密密的，碎碎的，像是同時(shí)感知了回暖的地氣，成片成片地露出頭來(lái)，打量著蒼茫大地。
盛夏，巴根草成了農(nóng)家耕牛上等的食料。夕陽(yáng)西下，田埂、山坡,處處可見(jiàn)牛兒低頭啃青的場(chǎng)景。牛兒啃過(guò)的田埂，草兒迅速低矮下去，別擔(dān)心，要不了一周，巴根草又會(huì)瘋長(zhǎng)起來(lái)，覆過(guò)人的腳面。
秋風(fēng)漸起，巴根草的葉片開(kāi)始由青轉(zhuǎn)黃。閑下來(lái)的農(nóng)人抱上鋤頭，尋一條田埂，去鋤巴根草。農(nóng)人將剛鋤下的根須上帶著泥土的巴根草碼成一小堆，操起鐮刀把（bà bǎ）用力敲去上面的泥土，把（bà bǎ）草兒攤在田埂上曝曬，只消半天工夫，草兒便干透，挑（tiǎo tiāo）回去堆到場(chǎng)地上，過(guò)冬就不愁了。
兒時(shí)的我曾悄悄問(wèn)過(guò)母親，田埂（gēng gěng）上的巴根草被鋤后，春來(lái)田埂會(huì)不會(huì)光禿禿的。母親說(shuō)，巴根草命強(qiáng)，春天一到，又會(huì)長(zhǎng)滿一條條田埂。春日又至，如母所言，被鋤頭深翻過(guò)的田埂，又滋生出一派盎然的綠意?？慈フ媸切老玻切┍贿z留在泥土里的巴根草根須，經(jīng)過(guò)漫長(zhǎng)隆冬的療傷，又煥發(fā)出別樣的生機(jī)，在無(wú)邊的曠野演繹出一場(chǎng)生命世代相傳的傳奇。
突然明白巴根草為何又叫鐵線草、牛筋草。有鐵一般的硬，有筋一般的韌，當(dāng)然配得上這樣的別名。
（2）寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞。
迅速——（ ） 欣喜——（ ）
親近——（ ） 滋生——（ ）
（3）“盎然”的意思是 。用“盎然”一詞造句： 。
（4）為什么巴根草又叫鐵線草、牛筋草？
（5）概括文章的主要內(nèi)容。
在這萬(wàn)紫千紅的花海中，有人喜愛(ài)牡丹的雍容華貴;也有人欽佩蘭花的幽香沁人心脾;更有人愛(ài)荷花出污泥而不染的清高品質(zhì)。從古至今,無(wú)數(shù)文人墨客都曾以此為話題，寫(xiě)出了（溢 益）彩流光的千古佳作。
可是，誰(shuí)又曾注意過(guò)那微不足道的綠葉呢?
俗話說(shuō)紅花還得綠葉配。的確，如果世界上只有紅、橙、黃、青、藍(lán)、紫這幾種色彩，單單沒(méi)有綠色，哪能談得上“美麗”二字呢?
我喜愛(ài)綠葉的色澤青翠，更愛(ài)它不爭(zhēng)名奪利的高貴品質(zhì)，因此，我制作、收集了許多樹(shù)葉標(biāo)本和葉脈書(shū)簽。
有一次，我去小莉家玩。她給我看了許多花（瓣 辦）標(biāo)本。我把我制（作 做）的樹(shù)葉標(biāo)本和她“較量”，小莉很不服氣。我對(duì)小莉說(shuō):“綠葉，沒(méi)有鮮花的色彩，沒(méi)有幽幽沁人的清香，可它也有它的可貴之處:它吸收氧化碳，制造氧氣，造福于人類(lèi)。但也有些人，只愿作紅花，不愿作綠葉，沒(méi)有綠葉的陪襯，怎能顯出紅花美的所在?也有的人，不追求吃穿打扮、不爭(zhēng)名、不求利，努力學(xué)習(xí)、工作，我們應(yīng)該像他們一樣努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)做個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有益的人?！?/span>
聽(tīng)了我的話，小莉深思了。她在想什么呢?我不知道?？晌蚁脒@件事對(duì)她一定有所觸動(dòng)，她一定會(huì)懂得該做一個(gè)怎樣的人。
（2）仿寫(xiě)詞語(yǔ)。
示例：萬(wàn)紫千紅、千姿百態(tài)
、 、
（3）找出文中的過(guò)渡句，用波浪線畫(huà)出來(lái)。
（4）作者在文中贊揚(yáng)了綠葉什么樣的品質(zhì)？
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（5）仔細(xì)閱讀短文，說(shuō)說(shuō)你的感悟。
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（2）千言萬(wàn)語(yǔ) ?千方百計(jì) ?萬(wàn)水千山
（3）可是，誰(shuí)又曾注意過(guò)那微不足道的綠葉呢?
（4）作者在文中贊揚(yáng)了綠葉不爭(zhēng)名奪利、踏實(shí)學(xué)習(xí)、默默奉獻(xiàn)的高貴品質(zhì)。
（5）我們應(yīng)該學(xué)習(xí)綠葉的高貴品質(zhì)，不爭(zhēng)名奪利，努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，將來(lái)做一個(gè)對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)社會(huì)有益的人。
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申老師
女，小教高級(jí)職稱(chēng)
從教30年，市重點(diǎn)小學(xué)語(yǔ)文老師，語(yǔ)文學(xué)科帶頭人，優(yōu)秀教師，語(yǔ)文教學(xué)課題負(fù)責(zé)人。
