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九年級語文上冊第三單元第16課《油畫<伏爾加纖夫>》

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課堂提問

油畫《伏爾加纖夫》

    《伏爾加纖夫》是列賓在19世紀80年代初創(chuàng)作的批判現(xiàn)實主義油畫中的杰作。這是畫家親眼目睹的情景,成為揮之不去的記憶,列賓決定把這一苦役般的勞動景象畫出來,狹長的畫幅展現(xiàn)了這群纖夫的隊伍,陽光酷烈,沙灘荒蕪,穿著破爛衣衫的纖夫拉著貨船,步履沉重地向前行進。
纖夫共11人,分為三組,每個形象都來自于寫生,他們的年齡、性格、經(jīng)歷、體力、精神氣質(zhì)各不相同,畫家對此都予以充分體現(xiàn),統(tǒng)一在主題之中。全畫以淡綠、淡紫、暗棕色描繪頭上的天空,使氣氛顯得慘淡,加強了全畫的悲劇性。
    油畫《伏爾加纖夫》以其嚴肅的現(xiàn)實主義創(chuàng)作態(tài)度、精湛的藝術(shù)手法,對沙皇農(nóng)奴制的深刻批判和對農(nóng)民的深情關(guān)切的主題,贏得了廣泛的社會贊譽。
     偉大的藝術(shù)作品都是時代的產(chǎn)物、實踐的產(chǎn)物,這種創(chuàng)作理念和鑒賞理念,對于豐富和提高讀者,包括青年學(xué)生的藝術(shù)修養(yǎng)乃至人文素養(yǎng)都是極有益處的。文章在背景介紹部分說到,19世紀中葉,俄國的農(nóng)奴制度雖然被廢除,但是其殘余“依然嚴重阻礙著俄國資本主義的發(fā)展”和俄國的民主解放運動,一個有社會責任感的藝術(shù)家,一定會站在時代潮流的前頭,揭露和批判這些腐朽和沒落的東西,并滿懷信心地去迎接未來,從這個角度講,《伏爾加纖夫》是時代的產(chǎn)物。
     1869年的一天,列賓在涅瓦河畔親眼看到“一幕使他吃驚的現(xiàn)象”,即一群動物般的纖夫,正“套著繩索在拉平底貨船’,他們乞丐樣的形象、奴隸般的勞動,讓畫家“感到震顫”,深切的同情心、高度的責任感激發(fā)了他的創(chuàng)作動機和創(chuàng)作靈感,于是,“他決心”把這一切“畫下來”,可見,也是生活的源泉澆灌了《伏爾加纖夫》這朵藝術(shù)之花。

本節(jié)重點:
1.了解油畫《伏爾加纖夫》的創(chuàng)作背景﹑具體內(nèi)容和藝術(shù)成就。
2.學(xué)習(xí)體會文本依次﹑具體﹑抓住人物個性介紹繪畫的方法。
3.認識繪畫藝術(shù)與生活實踐的關(guān)系。
本節(jié)難點:
學(xué)習(xí)體會文本依次﹑具體﹑抓住人物個性介紹繪畫的方法。
易考點:
1.了解油畫《伏爾加纖夫》的創(chuàng)作背景﹑具體內(nèi)容和藝術(shù)成就。
2.學(xué)習(xí)體會文本依次﹑具體﹑抓住人物個性介紹繪畫的方法。

安老師

男,中教高級職稱

市級重點中學(xué)語文教師,曾在全省、全國青年教師課堂教學(xué)大賽中獲獎,具有豐富的語文基礎(chǔ)教學(xué)經(jīng)驗。

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