課程內(nèi)容

《體育課》
    近來(lái)天氣晴朗，風(fēng)和日麗，所以我們?cè)瓉?lái)在室內(nèi)上的體育課改在操場(chǎng)上了。
    昨天，當(dāng)涅利的母親，那位金發(fā)碧眼、穿一身黑衣服的婦人，前來(lái)請(qǐng)求校長(zhǎng)免去涅利的體育課時(shí)，加倫剛好就在校長(zhǎng)辦公室里。母親一只手放在兒子的頭上，輕輕地說(shuō)著，每說(shuō)出一個(gè)字，都讓她費(fèi)了很大的勁兒。
    “涅利太瘦弱了，他做不了那樣的活動(dòng)。”她對(duì)校長(zhǎng)說(shuō)。
    但是，涅利似乎以不參加體育活動(dòng)為恥，硬是不同意?！澳銜?huì)知道的，媽媽?！彼f(shuō)，“我能跟其他同學(xué)做得一樣好?！?BR>    他的母親默默地望著他，眼光中滿是愛憐。過(guò)了一會(huì)兒，她猶猶豫豫地說(shuō)：“只是，我怕同學(xué)們會(huì)……”她是想說(shuō)“會(huì)嘲笑你”。但是涅利回答說(shuō)：“他們不會(huì)怎么我的，況且還有加倫在呢。只要他在，誰(shuí)也不敢笑話我了。”
    于是，涅利的母親允許他去上體育課。脖子上有一道傷疤，曾經(jīng)當(dāng)過(guò)兵的體育老師，一上課就把我們帶到高高的橫木前，我們得一直爬到橫木頂上，然后站在上面。得洛西和科勒提像猴子似的幾下就躥了上去。就連小普雷科西往上爬的動(dòng)作也很靈巧，盡管他身上那件耷拉到膝蓋的上衣有點(diǎn)兒礙手礙腳。在他往上爬的時(shí)候，為了逗他發(fā)笑，全體男孩子一起在下面喊著他平時(shí)常說(shuō)的那句話——“對(duì)不起！對(duì)不起！”斯塔笛喘著氣，咬著牙，臉變得像火雞一樣通紅，可他還是堅(jiān)持爬到頂了。諾比斯比也爬了上去，還君臨天下似的站在上面。但是伏提尼卻
接連兩次在中途滑了下來(lái)，他那身新做的藍(lán)色條紋的運(yùn)動(dòng)服也沒(méi)能幫上他什么忙。
    輪到加倫了，他嘴里嚼著面包，幾下子就爬上去了，這對(duì)他來(lái)說(shuō)根本就是小菜一碟。我相信他肩上扛著一個(gè)人也能爬上去，因?yàn)樗麖?qiáng)壯得就像一頭小公牛。
    加倫之后就該涅利了。當(dāng)涅利用他那瘦削的手抱住橫木時(shí)，許多人笑了起來(lái)，有的還“噓！噓！”地起哄。這時(shí)，加倫在胸前抱起雙臂，眼睛盯著那些起哄的人，那神情很明白地告訴大家，就是當(dāng)著老師的面，他的拳頭也絕不會(huì)饒人。大伙兒立刻止住了笑。涅利又開始往上爬。可憐的小家伙，他使出了全身的力氣，臉都憋紫了，豆大的汗珠從他額頭上滾落下來(lái)。老師對(duì)他喊：“下來(lái)吧！”可他沒(méi)有聽，努力堅(jiān)持著。我覺(jué)得他隨時(shí)都會(huì)頭朝下栽下來(lái)，摔得半死。可憐的涅利！我真希望能從底下幫他一把。
    這時(shí)，加倫、得洛西和科勒提都在大聲喊著：“涅利，爬上去！再加把勁兒！”涅利氣喘吁吁，用盡了力氣，爬到離橫木頂只剩一臂遠(yuǎn)的地方。
    “好樣的！”下面的人歡呼道，“再堅(jiān)持一下！”“瞧啊，涅利抓住平臺(tái)了！”
    所有的人都在為他鼓掌?！昂脴拥模　崩蠋熞蚕蛩暗?，“好，下來(lái)吧?！?BR>但是，涅利希望自己也能像其他人那樣站到那個(gè)平臺(tái)上。他又一使勁， 胳膊肘搭到平臺(tái)上了，接著腿也上去了。最后，他終于站到了平臺(tái)上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！
    我們又鼓起掌來(lái)。這時(shí)，涅利向外面的街上望去。我也朝那個(gè)方向望去， 我看到了他的母親，正低著頭從學(xué)校外面走過(guò)去，不敢往這邊看。涅利下到了地面，我們?nèi)几吲d地向他圍了過(guò)去。他神情激動(dòng)，面色紅潤(rùn)，雙眼閃著亮光，似乎不再是從前的涅利了。
    放學(xué)的時(shí)候，涅利的母親來(lái)接他。母親擁抱著兒子，焦急地問(wèn)：“孩子，怎么樣？你爬得怎么樣？”同學(xué)們七嘴八舌地回答她：“他很棒！”“他跟我們一樣爬到頂上了。”“他是很勇敢的，您知道。”“他很能干！”“他并不比別人差?！?BR>    涅利的母親快樂(lè)得不得了，她想謝謝我們，卻一個(gè)字也說(shuō)不出來(lái)。她握了握幾個(gè)男孩子的手，拍了拍加倫的肩，然后拉著兒子走了。我們目送他們母子遠(yuǎn)去，他們走得很快，一邊走一邊比劃著，交談著，旁若無(wú)人地盡情歡笑著。

生字
   疤  噓

課后練習(xí)
1、有感情地朗讀課文，把寫上體育課的段落多讀幾遍。
2、默讀課文，想一想：涅利是怎樣爬到橫木頂上的？同學(xué)、老師和母親是怎樣關(guān)心、鼓勵(lì)他的？把自己的感受跟同學(xué)交流交流。
3、讀下面的句子，注意括號(hào)中的詞語(yǔ)，體會(huì)句子表達(dá)了人物怎樣的思想感情。
   ●但是，涅利似乎以不參加體育活動(dòng)為恥，（硬是）不同意?！澳銜?huì)知道的，媽媽?！彼f(shuō)，“我能跟其他同學(xué)做得一樣好?！?BR>   ●但是，涅利希望自己（也能）像其他人那樣站到那個(gè)平臺(tái)上。他又一使勁，胳膊肘搭到平臺(tái)上了，接著腿也上去了。最后，他終于站到了平臺(tái)上，喘著氣望著下面的我們。他在笑呢！
4、讀讀寫寫。
   傷疤  膝蓋  礙手礙腳  小菜一碟  雙臂  握手

詞語(yǔ)采集
   金發(fā)碧眼  君臨天下  旁若無(wú)人